9月3日，央视网曝光职校实习的灰色产业链：学校通过中介把学生“卖”给工厂，获得“校企合作”指标和工厂支付的金钱；中介从中赚取差价；工厂得到大量廉价劳动力；学生则成为被明码标价的商品。在这套灰色产业链的运转中，学生们在工厂超时加班、意外受伤等情况层出不穷，因此而失去生命的，也时有发生。

　　超时加班、生病受伤不准请假、工资低于当地最低工资标准，这里的任何一条，都属于违法，但偏偏在这条灰色产业链中，这些都被“实习”二字给挡了回去——实习是“自愿”的，不参加实习就拿不到毕业证，而职校学生身份也并不等同于“劳动者”，劳动保障监察机构难以介入。

　　2021年，教育部、人社部等八部门印发了《职业学校学生实习管理规定》，严禁以营利为目的违规组织实习，不得仅安排学生从事简单重复劳动，不得要求学生夜班和加班等。但在巨大的利益和薄弱的监管面前，一纸规定形同虚设。

　　学校本应是学生走向社会的领路人，也是学生在走上社会前的挡雨墙。从央视网的报道来看，出现灰色产业链的已不是一两所学校，类似案例在全国多地均有出现。职校以毕业为筹码，将学生资源“卖出变现”，不但未为学生遮风挡雨，反而是给学生“招风引雨”。要扭转这种情况，只靠一两次的媒体曝光甚至专项整治行动难以起到根治效果，更需要的是从制度设计层面将原有的实习管理制度进行重构，如明确单一的实习监管责任部门、建立实习企业黑白名单、实习报酬点对点发放等。

　　职业院校是国家培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才的主阵地，国家已将其提升到战略人才力量的高度。然而，当下社会仍存在将职校低看一等的刻板印象，显然也与类似的乱象不无关系。职校实习的灰色产业链，损害了职业院校的社会公信力，也伤害了学生们对社会规则的认知。对此，我们需要正本清源，通过行之有效的制度，杜绝把学生商品化的“卖猪仔”式实习“资源变现”，让职业院校定位回归为大国工匠的培育起点。